而对于理学家来说，面对一个困难的问题，有一理学家们常会采用的解决方法！

其实制造湍碰撞并不是一件什么难事。

实验开启，在准的控制下，位于箱两侧的涡环制造仪同时向前发了一个气泡，在速运动下，气泡演变成涡环，随即在正中心碰撞在一起。

那就是将这些事放到一起彻底“击碎”！

但是，这混沌却已经困扰了科学家们好几个世纪。

实验的难在于使用超分辨率摄像机全程记录两个湍的碰撞，然后利用3d可视化程序对碰撞过程行了重建，确定湍演化的基本机制。

他想到了上辈解决杨米尔斯规范场存在和质量间隔假设难题的经历。

实验室中，谷炳大声的汇报完成自己手中的工作。

目前还没有一个机械论框架可以解析漩涡之间的相互作用是如何驱动这样一能量级联的。

当然，也不能完全这样说，至少这十来天他排除掉了多不能用的方法。

书房中，将手中的稿纸成一团抛到一边的垃圾桶中后，徐川盯着崭新的a4纸长舒了一气。

摇了摇，刚准备继续下笔，但想了想后，他又将手中的笔丢到了一边。

不过对于徐川来说，这已

徐川了，：“好的。”

抛开数学思维，从理上来说，要想研究一个问题，最快的方法就是实践了。

“报告教授，超分辨率摄像机准备完毕，随时可以行记录。”

南大，徐川直奔理学院，找到了院的院长俞永望，提了想借院设备使用的请求。

那时候也和这次一样，被一个瓶颈限制了很长的时间。

这是因为当圆形的气泡向前运动时，会受到正面的挤压力以及侧面向后的面力，这就导致原本圆形的气泡会被压扁，而边缘由于受到向后的力，则会扰动边缘的空气行旋转，从而形成边缘的涡，渐渐的中间被分开，就形成了涡环。

各海洋生都可以在下用空气和快速移动的制造涡环。

对于徐川的请求，这位俞院长想都没想就直接答应了下来。

这一次，为了揭示湍的基本机制，找到解决ns方程的办法，徐川决定让漩涡与漩涡发生碰撞，亲去从微观层面上看看它的结构与运动。

.......

自从推导瓶颈后，他被困在这个问题上差不多已经十来天了，但一无所获。

简单说来，就是有序的动会形成一个个的漩涡，这些漩涡会相互作用，分裂成更小的漩涡，然后更小的漩涡继续相互作用，如此等等……

“教授，我这边已经调节好了，a1涡环使用了绿材料，a2涡环使用了红材料。”

或许，他需要一小小的帮助。

而另一边，在摄影测量与遥专业的学生帮助下，阿米莉亚也很顺利的完成了超分辨率摄像机的架设与调试。

红黄的涡环在对撞的瞬间就形成了可见的混波纹与环，但仅仅是一秒钟的时间，这些波纹与环就消散在一片染料之中。

湍无不在，它存在于速行驶的飞机尾之中，也存在于装满的浴缸里。

它的髓在于通过漩涡的形成、相互作用和消亡，将能量从最大尺度注到最小尺度。

，对于这里给的面方程以及湍的普遍方程，在理论界几乎没有支持文献。

抬仰望着天板看了一会，徐川推开了椅站了起来。

或许，他能从理上的角度，来想想办法。

......

在徐川的指挥和南大的帮助下，用于涡环对撞实验的设备很快就完成了组装。

比如为了理解宇宙的基本组成分，理论理学家们修建起来了大型粒对撞机，将微观粒加速然后让它们发生碰撞，从而获取到数据。

也就是说，徐川想要查阅借鉴一下以前的文献论文都不到。

理实验大楼中，徐川喊来了自己的两名学生，让他们帮忙打个下手。南大那边在俞永望的安排下来，也喊来了两名博士生帮忙。

........

这是一个几乎全面空白的领域。

而ns方程和杨米尔斯规范场存在和质量间隔假设一样，两者都并不单单是数学上的难题，它们同时也是理上的难题。